私立學校教師發明或創作的專利權歸屬

                (教育部專利權法律案例教材)

案例事實

黃O揚教授任教於南部某私立大學光電研究所，他去年所主持的科技部補助研究計畫，領先全球研發完成複合全像顯像技術，人們使用該技術後，將不需配戴3Ｄ立體眼鏡，用肉眼就可以看到虛擬立體影像。這項名為「圓盤型複合全像顯像技術」，若應用在婚紗攝影，將可讓新人婚紗照的立體影像飄浮在眼前。
黃教授表示，結合攝影技術和彩虹全像技術的立體影像展示技術，是近年來全像技術發展的主流之一。利用光學干涉原理，把被拍攝的物體紀錄在高解析的感光底片，製作成全像片，再利用白光照射，達成展示3Ｄ立體影像的目的。以往的立體影像是呈現在屏幕之後，本研究案的研究成果「圓盤型複合全像顯像技術」，影像可以飄浮在屏幕之前，更具真實感。而且，以往只能看到部分角度的影像，透過圓盤型全像技術，將可看到三百六十度的三Ｄ影像，彷彿像魔術般神奇，令人大開眼界。
相較於美國、日本發展出的圓柱、圓錐技術，上述黃教授所研發的「圓盤型複合全像顯像技術」，就像CD製作技術一般，具有大量生產、廉價的優點，如果結合電子、通訊等相關領域科技，還可望發展出全像放映機、全像印表機甚至全像電視等。如果運用在信用卡或鈔票防偽技術，影像可望更立體，讓防偽技術再升級。黃教授透露，已有CD光碟片廠商與他聯絡，希望利用該技術提供立體防偽，取代目前的防偽技術。

黃教授目前正積極將上述技術，向我國經濟部智慧財產局，提出發明專利申請案，一旦獲得核准公告，此項發明專利的專利權將歸屬國家？黃教授任教的大學？或是黃教授個人？

研發成果之歸屬

民國87年12月29日三讀通過「科學技術基本法」，並於民國88年1月20日 公布施行，其中有關科技研發成果之歸屬與運用，實係該法的重點規範之一。行政院國家科學委員會依據該法第六條之規定，制訂「政府科學技術 研究發展成果歸屬及運用辦法」，揭示政府計畫所衍生之智慧財產權的歸屬與運用原則，其中明確規定，由國家資助機關補助、委辦或出資之科學技術研究發展所獲得之研發成果，除經資助機關認定歸屬國家所有外，歸屬研究機構或企業所有。

因此，大學校院教師執行科技部或其他政府機關所補助、委辦或出資之研究計畫，該計畫研究成果所衍生之專利權，原則上除經該機關認定應歸屬國家所有外，全部歸屬執行單位所有，亦即歸屬執行該計畫教師所任教之大學校院所有，並非歸屬國家所有或執行該計畫的教師個人所有，並由該大學校院負責管理及運用該專利權。

是以，大學校院教師執行政府機關補助、委辦或出資之研究計畫，該計畫所衍生之發明或創作，原則上執行該計畫的教師是發明人或創作人，但是該教師所任教的大學校院，擁有該發明或創作的專利申請權，由該大學校院向經濟部智慧財產局申請專利，如經該局審定核准公告，將由該大學校院獲得該發明或創作的專利權。

大學校院教師，如非執行政府機關補助、委辦或出資之研究計畫，而係利用該校資源完成之研究成果，其所衍生之專利權歸屬問題，各大學校院得參酌「科學技術基本法」第六條、行政院國科會所訂「政府科學技術研究發展成果歸屬 及運用辦法」第十三條之精神，自訂該校相關辦法，以規範研發成果歸屬學校所有或教師個人所有，以及成果運用收入分配之比例，並建立授權與技術移轉及推廣機制、侵權行為處理機制等，以保障及推廣研發成果，鼓勵創新研發。

大學校院教師，如非利用學校資源完成之研究成果，其所衍生之專利權歸屬問題，應與補助、委辦或出資之私人企業或機構簽訂契約，於該契約中明文約定，其所衍生之專利權歸屬該私人企業或機構所有，或歸屬該教師個人所有。

該辦法第三條規定，由國家資助機關補助、委辦或出資之科學技術研究發展所獲得之研發成果，除經資助機關認定歸屬國家所有外，歸屬研究機構或企業所有。其第四條規定，資助機關就歸屬於研究機構或企業之研發成果，享有無償及非專屬之實施權利。但補助、委辦或出資金額占總經費50%以下者，由雙方約定之。

在本案例中，黃O揚教授所主持的科技部研究計畫「圓盤型複合全像顯像技術」，該技術的發明人為黃教授，但是黃教授所任教的該大學，擁有該發明專利的專利申請權，由該大學向經濟部智慧財產局申請發明專利，如經該局審定核准公告，將由該大學獲得該技術的發明專利權。

除上述科技部研究計畫外，大學校院教師執行其他政府機關 補助、委辦或出資之研究計畫，例如 經濟部學界科專計畫或是業界科專計畫，所獲得之智慧財產權，除經該政府機關認定歸屬國家所有外，亦 歸屬執行該計畫之教師所任教的各大學校院 。

大學校院教師，如非執行政府機關補助、委辦或出資之研究計畫，而係利用該校資源完成之研究成果，其所衍生之智慧財產權歸屬問題，各大學校院得參酌「科學技術基本法」第六條、行政院國科會所訂「政府科學技術研究發展成果歸屬及運用辦法」第十三條之精神，自訂該校相關辦法，以規範研發成果歸屬學校所有或教師個人所有，以 及成果運用收入分配之比例，並建立授權與技術移轉及推廣機制、侵權行為處理機制等，以保障及推廣研發成果，鼓勵創新研發。

上述辦法中通常均明文規定，該校教師利用該校資源所完成之研究，其所衍生之發明或創作，其智慧財產權之歸屬，以及其專利申請與維護、技術移轉與授權，與權益分配之相關規定。